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[多选题]

小明和小强是小学同学,是住在同一小区楼上楼下的邻居,所以两人喜欢经常在一起玩耍。这周五两个孩子因为贪玩没有完成昨天的作业而被老师批评了,放学后老师跟两位孩子的爸爸特意强调,要回家好好教育孩子及时完成当天的作业。小明爸爸接了孩子回家后认真给孩子谈了,说只要你从现在开始回房间完成作业,爸爸等一下就带你出去玩,说完爸爸就去了客厅拿起遥控器打开电视看起来。小强爸爸接了小强回家后,也对孩子说,从现在开始你完成当天该完成的作业,完成后爸爸就带你出去玩,接着爸爸也把自己的电脑打开,并对小强说,爸爸也把今天的还没完成的工作内容先完成。2个小时过去了,两位爸爸分别去检查孩子的作业,小明爸爸发现小明的作业还是没完成,他一直在房间摆弄自己的玩具,爸爸由此很生气。小强爸爸进房间发现小强的作业已完成的差不多,还有两道不会的题正准备询问爸爸。通过这个案例,我们可以得出父母对于孩子的教育中以下哪个更有作用?

A.讲清楚道理

B.教孩子技巧和方法

C.言传身教

D.榜样的作用

答案
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更多“小明和小强是小学同学,是住在同一小区楼上楼下的邻居,所以两人喜欢经常在一起玩耍。这周五两个”相关的问题

第1题

小强和小明在周长为400米的环形跑道上跑步,小强每秒钟跑5米,小明每秒钟跑3米,他们

从同一地点同时出发,反向而跑,那么,二人从出发到第二次相遇需多长时间?

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第2题

某中标供应商的法定代表人与该项目评审专家组长住在同一小区,且在项目开标一礼拜前有过聚会,该评审专家属于应回避未回避情形,应承担相应法律责任。()

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第3题

某机关接待科一日迎来三位访客:老赵、老钱和老孙。会谈后,该科三位同志发现,本科的科长、副科长和科员三人的姓恰好与这三位访客的姓一样。另外,还存在下列情况:(1)访客老钱的家在无锡。(2)访客老赵是位老工人,有28年工龄。(3)副科长家住在南京与无锡之间的某地。(4)科员与孙姓同志竟然是小学同学。(5)访客之一是副科长的邻居,他也是一位老工人,工龄按年头算恰好是科长任职时间的3倍。(6)与副科长同姓的访客家住南京。根据上述情况,可以推出下列哪项判断为真?()

A.科长姓赵,副科长姓钱,科员姓孙

B.科长姓钱,副科长姓孙,科员姓赵

C.科长姓孙,副科长姓赵,科员姓钱

D.科长姓孙,副科长姓钱,科员姓赵

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第4题

下列哪一项支出是好支出?()

A.小强刷信用卡买了一个iPhone X,用来打游戏看直播

B.小明借钱,买了一副名人字画,等待有一天字画能升值

C.小红花钱报名英语学习班,提高英语写作技能

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第5题

老张家住在12楼上,某日他在阳台打扫卫生时,不慎将阳台上的花盆碰倒坠到楼下,花盆砸到正好路过的行人,并致行人死亡,老张的行为构成()。

A.高空抛物罪

B.过失致人死亡罪

C.故意杀人罪

D.以危险方式危害公共安全罪

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第6题

张阿姨喜爱小动物,经常买猫粮投喂小区的流浪猫。一日,该小区五岁的小强玩耍中被流浪猫抓伤,小强父母要求张阿姨给予赔偿。下列说法中最为合理合法的是

A.张阿姨是流浪猫的管护责任人,应负全部责任

B.张阿姨是流浪猫的实际管护责任人,应负有主要责任;小强的父母没能尽到监护责任,应负次要责任

C.张阿姨不是流浪猫的管护责任人,但应负次要责任;小强的父母没能尽到监护责任,应负主要责任

D.张阿姨不是流浪猫的管护责任人,不应负任何责任;小强的父母没能尽到监护责任,应负全部责任

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第7题

案例二某住宅小区2000年交付使用,物业服务企业已对该小区投保公众责任险。2010年,该小区1号楼部分

案例二

某住宅小区2000年交付使用,物业服务企业已对该小区投保公众责任险。

2010年,该小区1号楼部分自来水主管道开始出现漏水,物业服务企业采取抱箍堵漏措施维修。2011年4月起,漏水大范围爆发。经鉴定,简单封堵已不能解决问题,应逐步更换主管道。由于维修改造方案未确定,更换工作被搁置。

2011年10月的一天,该楼业主张某家发现天花板被泡;物业服务企业紧急抢修,发现楼上自来水主管道漏水,须凿开楼上业主李某家厨房墙壁更换该段主管,经协商业主李某同意。

问题

17.造成张、李两家相关损失的责任主体是谁?简要说明理由。

18.赔偿和维修张、李两家的费用应由谁承担?简要说明理由。

19.如果大面积更换自来水主管道,费用应该由谁承担?简要说明理由

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第8题

小明看到小强迟到被老师批评了,小明知道了上学不能迟到,这属于()。

A.操作条件反射

B.观察学习

C.经典条件反射

D.练习律

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第9题

一小区的住宅楼都是8层(其中有一层是阁楼),现有一住户住在2号楼3单元401室,在入户登记填报H8时应选择()。

A.平房

B.多层(7层及以下)

C.高层(8-33层)

D.超高层(34层及以上)

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第10题

在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是()

A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征

B.结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高,但比小强矮

C.在收拾物品时,根椐情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放

D.在体育、音乐、舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向

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