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[单选题]

学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。

A.无目的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.写实期

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发布时间：2022-07-27

更多“学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于()阶段。”相关的问题

第1题

下列选项中，不属于4-5岁学前儿童手工活动情感目标的是（)。

A.体验手工活动带来的乐趣

B.知道泥的性质是柔软可塑的，学习简单的泥工技能，能使用一些简单的辅助材料进行泥工造型

C.萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣

D.喜爱用手工活动的方式来表达自己的认识、想法与感受

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第2题

“知道一些基本的防灾知识，学习沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况”是哪个学前儿童年龄阶段安全教育目标（)。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.0-3岁

D.5-6岁

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第3题

儿童入学前准备阶段是在()。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

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第4题

“运动时能避免给他人造成危险”是哪个学前儿童年龄阶段安全教育目标（)。

A.5-6岁

B.0-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

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第5题

剪窗花的手工活动适合以下哪个年龄段的儿童进行（)？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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第6题

下列不属于4-5岁学前儿童韵律活动教育的能力目标的是（)。

A.能够按照音乐的节拍或节奏做稍复杂的上肢或下肢韵律动作以及简单的上、下肢联合动作

B.能够创编具有一定表现意义的基本动作和模仿动作，并基本能与音乐匹配

C.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前完成韵律动作

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作，并使动作与音乐相匹配

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第7题

4-5岁学前儿童绘画活动的学习品质目标不包括（)。

A.喜欢按照自己的意愿自由表达

B.能大胆、清楚和有力地作画

C.具有良好的个性品质和绘画习惯

D.不愿意与同伴合作进行绘画活动

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第8题

下列选项中，不属于5-6岁学前儿童手工活动情感目标的是（)。

A.深入体验手工活动带来的独特乐趣

B.进一步萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣

C.乐于用手工作品来表达自己的认识、想法和感受，热爱手工活动

D.愿意与同伴合作进行手工活动，主动与同伴交流、分享手工活动的快乐

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第9题

在手工制作中添加（）是培养学前儿童对手工制作的兴趣、发展其手工制作与装饰能力的有力手段。

A.创造

B.描述

C.设计

D.绘画

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第10题

和宝贝学前信息化平台采集到的学前教育数据根据（)、优秀教师评价体系、幼儿园等级评定办法等理论依据，形成数据统计分析。

A.《认知发展阶段论》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《社会学习与人格发展》

D.《儿童期与社会》

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