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[主观题]

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并统计了学生解题情况。常温下,将等物质的量浓度、等体积的NaCl溶液和NH4HCO3溶液混合,析出部分NaHCO3晶体,过滤,所得滤液pH【测验结果】参加测验

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更多“某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并统计了学生解题情况。常温下,将等物质的量浓度、等体积的NaCl溶液和NH4HCO3溶液混合,析出部分NaHCO3晶体,过滤,所得滤液pH【测验结果】参加测验”相关的问题

第1题

在一次考试后,某化学教师对试题质量进行分析。他想分析学生实验操作题得分与其总分之间的相关,应采用的相关法是()

A.等级相关

B.积差相关

C.点二列相关

D.r系数

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第2题

下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。教师巡视并选取四个典型实验方案。让各小组评
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第3题

阅读下列材料,回答问题。一位初三学生在一次化学期中考试中考了59.5分,在自以为某题正确的情况下,

阅读下列材料,回答问题。

一位初三学生在一次化学期中考试中考了59.5分,在自以为某题正确的情况下,找到了该科任课老师要求加上该题应得的分数。老师细心地讲解了不能得分的原因,但当他看到该生失望舜口沮丧的表情时,还是毫不犹豫地给他加了0.5分,并告诉他:“这次借给你0.5分,下次考试的时候要还回来啊!”学生高兴地答应了。

期末考试时,这位学生的化学考了65分,当他找到老师还当初借的分数时,老师笑着说:“看到你进步,我很高兴,当初的那0.5分就不用还了。”

之后,该学生就一直很努力地学习化学,遇到不懂的问题也敢主动地请教老师了,而老师对他的每一次请教都很耐心地回答,并且还经常夸他化学有进步,有学化学的天赋。慢慢地,该学生的化学成绩达到班上中上等学生的水平了,并且对化学产生了浓厚的兴趣。

问题:利用学习动机的相关理论分析材料中学生学习动机的变化。

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第4题

您认为平时化学教师自主试题命制的试题对学生能力的考查层次分明吗()

A.是的

B.不是很分明

C.不确定

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第5题

在本课教学评价设计中应用了多元评价的思想,下列表述中能体现评价指标多元化的是()

A.对学生的参与积极性、操作规性和实验结果的准确性等方面都进行评价

B.对学习成果请多位化学老师一起评价

C.对最终学习成果进行评价,教师可以进行评价,学生也可以参与评价

D.对实验结果的准确性进行评价,给出最终成绩

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第6题

在教学设计方案中,教师在练习环节设计了五道练习题目考察学生知识目标的达标程度,这属于()方法

A.行为观察

B.课堂测验

C.评价量规

D.问卷调查

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第7题

()是整个教学活动中的一个重要环节,也是教师的一项基本功。

A.教学设计

B.教学实施

C.化学设计

D.化学教学

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第8题

某化学实验室产生的废液中的阳离子只可能含有Na+、NH4+、Ba2+、Cu2+、Al3+、Fe2+、Fe3+中的某几种,实验室设计了下述方案对废液进行处理,以回收金属,保护环境。某化学实验室产生的废液中的阳离子只可能含有Na+、NH4+、Ba2+、Cu2+、Al3+、Fe2+、已知:步骤①中,滴加NaOH溶液过程中产生的沉淀会部分溶解。下列说法中正确的是()。

A.根据步骤①的现象,说明废液中一定含有Al3+

B.由步骤②中红棕色固体可知,废液中一定存在Fe3+

C.沉淀甲中可能含有Al(OH)3

D.该废液中一定含有NH4+、Ba2+、Cu2+、Fe2+和Fe3+至少存在一种

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第9题

某化学兴趣小组设计了如图所示的电化学装置,下列说法不正确的是()。某化学兴趣小组设计了如图所示的电化学装置,下列说法不正确的是()。

A.乙池工作时,CO32―不断移向负极

B.乙池负极反应为CH3OH-6e一+3CO32―=4CO2+2H2O

C.甲池中Fe电极发生的反应为2Cl―-2e一=Cl2

D.为了使电池持续供电,工作时必须有CO2参与循环

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第10题

为验证三种金属的活动性是依次减弱的,某化学兴趣小组设计了如图所示的四个实验。其中不必进行的是()。

A.

为验证三种金属的活动性是依次减弱的,某化学兴趣小组设计了如图所示的四个实验。其中不必进行的是()。

B.

为验证三种金属的活动性是依次减弱的,某化学兴趣小组设计了如图所示的四个实验。其中不必进行的是()。

C.

为验证三种金属的活动性是依次减弱的,某化学兴趣小组设计了如图所示的四个实验。其中不必进行的是()。

D.

为验证三种金属的活动性是依次减弱的,某化学兴趣小组设计了如图所示的四个实验。其中不必进行的是()。

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第11题

在六个学科的学习中,你对化学学科信心如何()

A.对化学很感兴趣、爱学、乐学、有信心

B.高考必考必学不喜欢、不厌学

C.底子薄,学习化学很有压力,试题难度对我很大,没有信心

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