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[单选题]

教师教学应该以（）的认知发展水平和已有的经验为基础

A.教师

B.学生

C.教师和学生

答案

B、学生

发布时间：2023-01-18

更多“教师教学应该以（）的认知发展水平和已有的经验为基础”相关的问题

第1题

学生的数学学习内容应当是()的、()的、()的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验

学生的数学学习内容应当是（)的、（)的、（)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验

证、推理与交流等数学活动。

参考答案：现实、有意义、富有挑战性

15.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的()、()与()。

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第2题

在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础

和能力水平，这样的评价叫作（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.问题性评价

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第3题

在编写教学目标时，主体应该以学生为主而不是教师，通常从（)三个方面来编写教学目标

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.个人喜好

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第4题

在集体教学活动的过程中，教师提问应该以开放性问题为主，下面选项哪个不属于开放性的问题（)。

A.请你试一试，玩一玩，等一会儿告诉大家，你发现了什么？

B.它是什么样的？

C.你还有什么办法？

D.这两张图片有什么相同的地方？

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第5题

通常意义上所说的教学难点是指新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。（)

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第6题

计算教学，教师应该首先示范，讲解笔算法则和算理，而不应该鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果。（)

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第7题

领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。

A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏

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第8题

教师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。对应教师职业生涯的哪─阶段？（)

A.适应阶段

B.教师成长的徘徊阶段

C.教师成名阶段

D.教师成家阶段

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第9题

教师进行教学活动的出发点和归宿都是为了（）

A.彰显教师的教学水平

B.提高学生成绩

C.促进学生的认知

D.促进教师自我提高

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第10题

运用谈话法，教师须作如下准备工作：(1)();(2)寻找新、旧知识的联系点，确定突破口;(3)精心设问。

A.通过课前工作了解学生的认知发展水平

B.了解学生心理特点

C.设计情境

D.研究教材

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第11题

学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和（)。

A.学前儿童语言学习行为的评价

B.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

C.学前儿童语言发展水平的评价

D.教师语言教学活动组织水平的评价

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