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在学生心理健康测验中，为了取得学生的合作，可以允许有适当的欺骗，但必须把握尺度。（)
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更多“在学生心理健康测验中，为了取得学生的合作，可以允许有适当的欺骗，但必须把握尺度。()”相关的问题
第1题
A.教师需要确定小组的工作常规
B.教师需要公布具体的活动要求
C.教师需要为学生提供清晰的任务指令，可以是纸质的形式
D.教师需要向学生解释学习目标，以及评价标准
E.教师需要向学生示范合作的规范，说明你期待学生表现出的行为
F.教师需要提醒学生，小组的每一个决策都需要经过教师的同意
第2题
A.道德品质
B.公民素养
C.学习能力
D.交流与合作能力
第3题
A.心理评估
B.心理诊断
C.心理辅导
D.心理测验
第4题
A.开发最为符合学生需求的课程
B.加强心理辅导室建设
C.加强心理健康教育师资队伍建设
D.加强城乡中小学心理健康教育的交流与合作
第5题
理健康机构合作，建立（），预防和解决学生心理、行为异常问题。
A.心理健康防控机制
B.家校合作机制
C.心理健康筛查和早期干预机制
D.学生欺凌防控制度
第6题
在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳强化理论中的：（)。
A.变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理
B.刺激——反应联结原理
C.条件反射原理
D.试误学习原理
E.学习结构模式
第7题
流程，严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。
A.学生欺凌防控制度
B.心理健康筛查和早期干预机制
C.心理健康防控机制
D.家校合作机制
第8题
或者其他监护人，未成年学生的父母或者其他监护人应当支持、配合学校进行管理教育。
A.家校合作机制
B.学生欺凌防控制度
C.心理健康防控机制
D.心理健康筛查和早期干预机制
第9题
A.向学生说明教学的目标是什么
B.向学生解释教学任务
C.向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式
D.向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现
E.强调小组中的积极互赖关系
