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[多选题]

样式化阶段的儿童已经能够（)。

A.关注作品各部分的细节

B.能综合利用多种手工工具材料

C.创造性地制作出充满想象力的手工作品

D.关注作品各部分的比例关系

E.能综合利用已有经验

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发布时间：2022-06-19

更多“样式化阶段的儿童已经能够()。”相关的问题

第1题

发展到（)的儿童能够利用多种材料进行综合制作。

A.基本形状阶段

B.样式化阶段

C.无目的活动阶段

D.进阶阶段

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第2题

处于（)的儿童，基本上能够按照自己的想法剪出其想要的各种形状。

A.基本形状阶段

B.样式化阶段

C.无目的活动阶段

D.进阶阶段

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第3题

学前儿童手工发展主要经历了哪些阶段（)？

A.无目的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.成熟期

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第4题

学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。

A.无目的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.写实期

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第5题

（)的儿童有强烈的手工创作欲望，他们开始真正有目的、有意识地用手工作品来再现周围的事物，或者表现自己的内心情感，在形象塑造、构图布局和手工技能方面的水平都比以前有了显著提高。

A.基本形状阶段

B.样式化阶段

C.无目的活动阶段

D.进阶阶段

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第6题

儿童能够运用加减乘除法则解决实际的问题，这说明他已经掌握了法则的（)。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.具体知识

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第7题

处在具体运算阶段的儿童的典型特征是（）

A.动作化表现

B.思维可逆性

C.单维思考

D.系统思维

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第8题

儿童到6岁时已经能够辨别绝大部分母语中的发音，也基本上能够发准母语的绝大部分语音，并且对于母语中相似的音也不会出错。（)

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第9题

儿童思维发展到具体运算阶段的主要特点是（)。

A.理解了客体恒常性

B.自我中心化

C.学会了观点采择

D.理解了守恒性

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第10题

一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划称为言语发生阶段。（)

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