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（请给出正确答案）
答案
更多“某教师为中班儿童设计了一个名为“军民大生产”打击乐活动，请结合儿童的经验及发展水平对此方案进行评析。 ”相关的问题
第1题
A.教师要考虑所选的内容是不是能吸引儿童，儿童是否感兴趣
B.教师应根据《纲要》和《指南》要求制定集体教学活动的内容
C.师在进行选择时还应思考选择的内容是否具有教育意义
D.教师在选择内容时应依据儿童的年龄特点组织活动
第2题
第3题
A.儿童已经注意到在组合一个整体时的大、小比例关系
B.儿童把握的是事物的粗略结构特征
C.儿童开始产生更复杂的线条角度关系
D.儿童是用直觉来表达各种印象
第4题
你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求？谈谈你的想法。
第5题
A.1972年，斯坦福研制MYCIN专家系统，他是一种帮助医生对住院的血液感染患者进行诊断和选用抗菌素类药物进行治疗的人工智能专家系统，在临床应用中获得巨大成功
B.1980年，CMU为DEC设计了一套名为XCON的“专家系统”，取得巨大成功，标志着人工智能发展的第二次高潮的到来
C.DENDRAL专家系统是一种帮助化学家判断某待定物质的分子结构的专家系统，由斯坦福大学研制，1965年开始研制，1968年研制成功，它的出现标志着人工智能的一个新领域——专家系统的诞生
D.专家系统是早期人工智能的一个重要分支，由知识表示和知识推理技术来模拟通常由领域专家才能解决的复杂问题
第7题
A.直接描述阶段的指导
B.形式分析阶段的指导
C.内容解释阶段的指导
D.启发创造阶段的指导
第8题
问题：(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。
(2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。
第9题
“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”
幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长劲鹿？”
幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”
幼儿B：“小猴子”。
老师：“为什么？”
幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”
老师：“还有不一样的方法吗？”
幼儿C：“小兔子的长耳朵!”
老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”
幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。
(1)这样的师幼互动是否有效？
(2)体现了哪些师幼互动的理念？
(3)有哪些地方可以改进的，为什么？
第10题
请分析下面材料中教师行为的依据。
中班幼儿常常根据自己的具体生活经验理解成人的语言。为了让幼儿明白教师说的话，必须注意了解幼儿的水平和经验，避免说过于抽象的语言。语言教学中，尽量用形象的解释来帮助儿童理解新词。
