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[单选题]

在地理课堂中,学生发现热带草原气候有两个雨季,向张老师提出了疑惑。如果你是张老师,你觉得最好的做法是哪种?()

A.忽视学生的问题,继续上课

B.课堂上解答学习的疑惑

C.利用学生的疑惑开展一次研学活动

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更多“在地理课堂中,学生发现热带草原气候有两个雨季,向张老师提出了疑惑。如果你是张老师,你觉得最好的做法是哪种?()”相关的问题

第1题

世界气候类型中炎热干燥的是()

A.热带雨林气候

B.热带草原气候

C.热带沙漠气候

D.热带季风气候

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第2题

根据地区不同,草原气候可以分为热带草原气候和()草原气候。
根据地区不同,草原气候可以分为热带草原气候和()草原气候。

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第3题

谢老师在地理课上展示多媒体课件画面:人类共同的家园-聚落(课前已要求学生进行了资料的收集、刷
选和整理)。要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。课堂上学生们兴趣盎然,踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问,师生互动,共同解决了学生的问题。该案例体现了新课程所倡导的设计好的()的理念或原则

A.教学目标

B.教学方法

C.教学内容

D.教学情境

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第4题

进行教学时,及时捕捉课堂细节,应做到()。①善于发现课堂中的“亮点”②及时发现学生的“误点”③提出课程的“重点”

A.①②

B.②③

C.①③

D.①②③

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第5题

张老师在地理课堂中通过运用地图、语言讲解、模型演示等讲解教学内容,这体现了地理教学方法的()。

A.继承性

B.实践性

C.多样性

D.创造性

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第6题

留白是我国古典绘画中常用的艺术手法,指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”,以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中,要求教师()。

A.把任何道理都对学生说透、说尽

B.对学生放之任之

C.留给学生独立的空间,让学生有自我反省的机会

D.抓紧课堂,放松课外

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第7题

教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。

A.促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用

B.帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导

C.帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联

D.有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

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第8题

下面采用的动词哪些可以在地理教学目标设计中使用()。

A.“了解”,例如,“使学生了解新加坡地理位置的重要性”

B.“懂得”,例如,“使学生初步懂得合理利用和保护自然资源的重要性”

C.“说出”,例如,“能说出天气和气候有什么区别”

D.“分析”,例如,“能从海陆位置方面,分析东亚地区从沿海到内陆气候的变化”

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第9题

在上课的时候,发现学生注意力不集中的现象,你可以运用下列哪些措施来集中学生注意力?()

A.对注意力不集中的学生进行课堂提问

B.走到注意力不集中的学生的身边用体态语提醒

C.讲一些幽默的小笑话,活跃一下气氛

D.不断教育学生,用语言感化他们,提出学生学习的重要性

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第10题

教育学上的“热处理"指以正面教育为主,晓之以理,动之以情,感化学生。当学生犯错时及时指出,给予教

A.肖琳上课迟到了,老师及时进行批评教育以避免肖琳养成迟到的习惯

B.学生甲学习特别认真刻苦,老师经常在课堂上表扬甲同学

C.学生乙在学校称王称霸,难以管教,老师经常对其进行罚站

D.两个学生发生争执时,老师没有做简单粗糙的处理,而是让学生到一边认真地反思

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