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第1题
在建构游戏中，幼儿堆、放、握、挖、拼插、整理等动作，使手指、手腕、手臂肌肉的力度、灵活性得到锻炼。（)
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第2题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（)。
A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.建构形式发展的水平
D.社会性发展的水平
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第3题
在建构游戏中，小班以小型建构为主，木板、废旧瓶罐、玩偶、小动物为辅（)
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第4题
相对于小、中班来说，大班幼儿身体更壮实、体力更充沛，动作显得更加协调有力、灵活自如，大班幼儿体育游戏中的竞赛性成分增多，游戏动作明显增多、难度增加，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能达到游戏的目的。()此题为判断题(对，错)。
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第5题
对于中班角色游戏的指导，应注重（）在游戏中
A.发展幼儿的交往能力
B.增强幼儿的角色意识
C.鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配
D.促进幼儿对游戏材料的想象和使用
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第6题
幼儿有意识地将建构的作品与现实生活中的事物联系起来，将建构作品当作现实生活中事物的象征性的代表。这主要属于幼儿结构游技能发展阶段中的（)
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第7题
在表演游戏中，幼儿深深地体验着故事中人物的喜怒哀乐；在竞赛性游戏中，幼儿经历着紧张，体会着紧张后的放松，这些体现了游戏哪方面的作用（）
A.情感发展
B.社会性发展
C.智力发展
D.动作发展
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第8题
（）将基本功动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中，幼儿在游戏中完成走，跑，追，捉，躲避，跳跃，投掷等基本动作。
第9题
表演游戏中，幼儿忘词或表情与动作和角色不符合时，教师要直接干涉。（)
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第10题
活动区域的种类要尽量满足幼儿认知、情感、社会性、语言、动作等发展的需要，在幼儿兴趣、需要和发展水平的基础上，创设生活区、角色游戏区、语言区、情绪区、数学区、建构区、科学区、表演区、美工区等。()此题为判断题(对，错)。
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