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[主观题]

在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于(

)。

A.个体本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

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更多“在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于(”相关的问题

第1题

在教育目的价值取向问题上,主张应培养社会要求的人才,教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于()。

A.能力本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.知识本位论

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第2题

在确立教育目的的问题上,教育史上有两大理论,即()。

A.个人本位论和社会本位论

B.个人本位论和遗传决定论

C.社会本位论和环境决定论

D.遗传决定论和环境决定论

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第3题

陈春萍提出我们要加强发展前瞻性、增强教育的持续性。可以看出他主张以发展的眼光倡导()。

A客观真实原则

B国际平等原则

C主流价值取向原则

D“三贴近原则

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第4题

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A.社会本位价值取向B.个体本位价值取向

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。

A.社会本位价值取向

B.个体本位价值取向

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.政治本位价值取向

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第5题

在教育起源问题上,利托尔诺提出了()观点。
在教育起源问题上,利托尔诺提出了()观点。

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第6题

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

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第7题

下列关于职业观的叙述,错误的是()。

A.职业观是择业者选择职业的指导思想

B.职业观是人生理想在职业问题上的反应,是人生观的重要组成部分

C.职业观的形成对具体的职业工作和职业行为没有任何影响

D.职业观是人们对职业这一现代社会的基本行为方式的认知、需求、价值取向、态度等具有综合性的社会心理现象

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第8题

德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取
向是()。

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

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第9题

教育目的应以个人价值为中心,应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。这种主张属于()。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.知识本位论

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第10题

教育目的的个人本位的价值取向的代表人物包括()

A.斯宾塞和裴斯泰洛奇

B.卢梭和裴斯泰洛奇

C.夸美纽斯和涂尔干

D.卢梭和涂尔干

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