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[单选题]

包括学生身心发展的知识、教与学的知识、班级管理的知识、学生成绩评价的知识以及教育科研的知识指的是教师的()。

A.条件性知识

B.专业性知识

C.程序性知识

D.实践性知识

答案

A、条件性知识

更多“包括学生身心发展的知识、教与学的知识、班级管理的知识、学生成绩评价的知识以及教育科研的知识指的是教师的()。”相关的问题

第1题

关于教学,下列说法正确的是()。

A.在教学活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时,身心获得一定的发展,形成一定的思想品质

B.所谓教学,乃是教师教,学生学的统一活动

C.教学永远包括教和学,没有学,教就不能存在

D.教学(教)就是教师引起、维持和促进学生学习的所有行为

E.教学实践确实是由教与学两种活动所构成,教与学是统一的活动

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第2题

根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是()。

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立

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第3题

教学过程的本质属性是()

A.教师的教与学生的学的课堂统一

B.让学生学会知识

C.师生的交往互动

D.教师完成教学任务

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第4题

根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。

A.基本道德知识的理解与掌握

B.日常行为习惯的培养与指导

C.道德理想信念的培养与指导

D.人生观价值观的选择与确立

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第5题

教育对象的客观状况和思想实际包括()。

A.思想政治品德现状

B.知识水平、认识能力、身心发展的实际状况

C.教育对象思想政治品德“外化”的客观状况

D.教育对象知行统一、行为践履的客观状况

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第6题

影响课程发展的外部因素主要包括知识、社会要求与条件、学生这三个方面。()
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第7题

综合性原则是指在课程设计和教育活动时,必须以()为最高目的,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。

A.儿童的知识学习

B.儿童身心的均衡发展

C.儿童的心理发展

D.儿童的生理发展

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第8题

西方教育评价发展的考评阶段基本特点包括()。

A.整个教育评价主要以考察或考试作为手段来检查学生掌握知识的情况

B.纸笔考试评价已经产生

C.教育评价还没有取得独立的地位

D.教育评价的范围十分狭窄

E.整个评价的主观性比较强

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第9题

从作为德育专业工作者的角度来说,除了个人道德修养之外,班主任的品德素质还包括()。

A.职业道德素质

B.个人道德知识

C.教师道德价值

D.个人身心素质

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第10题

______是教师根据学生已有的知识或经验向学生提问,从而获得知识,发展智力的教学方法
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