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第2题
象征性游戏中的以人代人（即角色扮演)的心理结构主要包括（)。
A.角色行为
B.角色动机
C.角色意识
D.角色认知
E.角色动作
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第3题
表演游戏中，幼儿忘词或表情与动作和角色不符合时，教师要直接干涉。（)
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第4题
幼儿在游戏中把冰糕棍当做注射器,分别扮演医生和病人，属于（)。
A.感觉运动游戏
B.角色游戏
C.规则游戏
D.表演游戏
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第5题
小班幼儿角色游戏有哪些特点？（)
A.角色之间缺乏合作性
B.游戏中的动作交往多于语言交往
C.内容简单，情节比较单一
D.游戏没有明确的主题
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第6题
生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，体现了幼儿园教师工作角色的（)。
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第7题
对于中班角色游戏的指导，应注重（）在游戏中
A.发展幼儿的交往能力
B.增强幼儿的角色意识
C.鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配
D.促进幼儿对游戏材料的想象和使用
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第8题
教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部介入
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第9题
在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了()。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓励
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第10题
在角色游戏中,创造性想象的表现不包括（)。
A.以人代人(对游戏角色的假像)
B.以物代人(对游戏活动的假像)
C.以物代物(对游戏材料的假像)
D.情境转换(对游戏情境的假像)
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题目内容
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