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[主观题]

教师与幼儿沟通的唯一形式是言语沟通。（）

答案

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发布时间：2022-09-10

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第1题

教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。

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第2题

教师与学生沟通时，正确的做法是（)。

A.注意倾听

B.言语专业化

C.注意蹲下去与孩子平等对话

D.用点头、抚摸鼓励学生

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第3题

教师与幼儿的沟通主要有（)和（)两种方式。其中（)沟通是教师与幼儿之间交流的主要途径。

教师与幼儿的沟通主要有()和()两种方式。其中()沟通是教师与幼儿之间交流的主要途径。

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第4题

教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。（)

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第5题

幼儿园教师与幼儿的沟通主要有（)。

A.目光沟通

B.动作沟通

C.语言沟通

D.面部表情沟通

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第6题

幼儿有“破坏”行为时，教师要心平气和地了解原因，耐心处理问题，控制自己，理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的（)

A.尊重幼儿人格的技能

B.尊重幼儿需要的技能

C.与幼儿沟通的技能

D.观察幼儿的技能

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第7题

下列关于与问题孩子沟通说法有误的是（)。

A.希望能从孩子身上了解孩子的更多问题信息

B.借此让孩子感到了受尊重和理解

C.让孩子自尊、自信得到部分恢复

D.让孩子与成人建立某种信任和依赖关系

E.沟通的形式就是一种互相言语对话

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第8题

下列属于教师在对待幼儿方面的失范行为的是（）。

A.因幼儿的表现好坏、家庭背景的不同和学生性别的不同有所偏爱和歧视

B.不能公正和全面的评价幼儿

C.很少主动与家长联系和沟通

D.不尊重幼儿人格、讽刺挖苦幼儿

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第9题

幼儿园与家庭合作共同促进幼儿语言能力发展必须要做到（)。

A.通过教师和家长的相互沟通，获得关于幼儿语言能力发展的信息

B.围绕相关学习主题，实现资源共享

C.家长配合教师的需要，对幼儿进行有效的语言教育

D.家长应该参与幼儿学习过程中的拓展活动

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第10题

肥胖儿管理措施是（)

A、利用讲座、家长信、板报、展版形式定期向家长宣传知识，家园配合，促进儿童健康成长

B、每学期向肥胖儿家长发放调查问卷，了解幼儿在家饮食情况。每月监测这部分幼儿的身高、体重的同时加测血压，并把结果定期向家长和班级老师反馈

C、加强与班级保教人员的沟通，每学期给各班老师发放肥胖、超重儿饮食、生活习惯观察记录表，老师对该部分儿童重点观察记录

D、深入班级观察一日生活，根据情况，调整干预方案，以期达到更好的管理效果

E、以上都是

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