本单元学习活动结束后,教师对各学习小组成绩进行统计,结果显示某小组的得分为各组最低分,教师针对这种情况处理方式不恰当的是()
A.分析成员组成,看成员搭配是否合理
B.单独召开该小组座谈会,切实了解问题所在
C.在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真
D.单独召开该小组座谈会,鼓励学生迎头赶上
A.分析成员组成,看成员搭配是否合理
B.单独召开该小组座谈会,切实了解问题所在
C.在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真
D.单独召开该小组座谈会,鼓励学生迎头赶上
第2题
A.1周内
B.10天内
C.15天内
第5题
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
第6题
调查报告:完成两种以上会议流程的调查报告
目的: 检测学生对会议的组织与实施的理解和掌握程度,帮助学生找出学习的薄弱环节,明确努力的方向,帮助教师了解学生的学习效果,根据学生的需求不断调整教学策略,提高教学效果。
要求:1.认真研读教材第 4 章的内容;2.通过网上和实地调查,提出一份会议的组织与实施活动内容清单,理清相关活动之间的关系;3.调查结束后,学员通过学习考核平台提交调查报告,字数在 600-1000 字之间。
第7题
A.指导教师资格为全日制护理专业本科毕业,工作两年以上;或非全日制护理专业本科毕业,具有副主任护师以上职称
B.指导教师应对见习阶段的全部教学活动负责,学习和掌握见习大纲要求,结合临床实践,制订具体实施方案
C.指导教师应根据课程安排进行备课,了解学生的情况,因材施教,培养学生的临床思维能力,充分调动学生的积极性
D.指导教师应根据见习内容选择典型病例,同时准备相关的病历资料,并做好患者支持培养未来医学人才的思想工作,培养学生独立分析问题的能力
E.见习结束后,对每轮见习学生进行综合评定,书写评定结果反馈至护理学院
第9题
A.阶段测验50%+参与教学活动(25%)+在线学习情况(25%)
B.阶段测验60%+参与教学活动(20%)+在线学习情况(20%)
C.阶段测验70%+参与教学活动(15%)+在线学习情况(15%)