阅读第三章的拓展阅读材料,分析某实体书店构建网上书店的案例,试讨论以下问题:Tomcat的特点包括()。
A.Tomcat具有解释处理HTML页面的功能
B.Tomcat是一个小型的、轻量级的应用服务器
C.最新的Servlet和JSP规范总是能在Tomcat中得到体现
D.Tomcat服务器是一个免费的开放源代码的Web应用服务器
A.Tomcat具有解释处理HTML页面的功能
B.Tomcat是一个小型的、轻量级的应用服务器
C.最新的Servlet和JSP规范总是能在Tomcat中得到体现
D.Tomcat服务器是一个免费的开放源代码的Web应用服务器
第2题
在电子商务迅速发展的情况下,出现了当当网、卓越网等网络书店和书生网等数字内容网对巨人的冲击。巨人发现年轻的读者更倾向于网络购买图书,或者直接网上阅读,巨人原有的读者群正在缩小。2006年,巨人虽然维持在7000万元左右的销售水平,但盈利变得困难了。
为了适应新的竞争环境,巨人在保留传统业务的同时,有意进军电子商务。2007年初,巨人拟采取的电子商务战略,一是自营网络书店,销售自己出版的书籍,同时也销其他出版商的同类出版物;二是出版销售电子读物。公司拥有自己出版物的知识产权,生产、销售数字化的电子读物方便读者下载。
巨人管理层内部对这一战略转型持有不同看法。有人担心数字化版本下载后,可能遭到非法机制,广泛传播,进而大大地冲击实体图书的销量。有人担心网上书店与巨人直销店会发生“渠道冲突”也有人认为巨人向电子商务转型是必然的,但如何保障转型后的持续竞争力应成为战略重点。部分管理人员坚持认为网上销售虽然会影响直销店的销佐,可是全公司的图书销量会明显提高。公司原来就有自己的内部网,最近招聘了一批网络编辑和策划人员,人力、物力己经有所准备。
根据上述材料,回答下列问题:
(1)推动巨人公司电子商务战略选择的外部环境因素有哪些?
(2)巨人公司应如何判断实施电子商务战略的时机是否成熟?
(3)实施电子商务战略在产品线和渠道两个方面如何拓展巨人的业务?
第3题
A.新技术的发展是造成中国文化小时代的直接原因
B.技术手段的升级发展引起文化焦虑
C.回到真正的文化生活必须对新技术适当拒绝
D.电脑和手机可以拯救阅读
第4题
阅读下列说明,回答问题1至问题3,将解答填入的对应栏内。
[说明]
某网上书店后台数据库的部分关系模式如下:
会员(会员编号,用户名,密码,姓名;地址,邮编,电话,消费额,积分)
图书(图书编号,类型名称,图书名称,作者,出版社,出版日期,ISBN,价格)
订单(订单编号,用户名,销售额,订购日期,出货日期)
订单明细(订单明细编号,订单编号,图书编号,数量)
下面是创建订单关系的SQL语句,订单编号唯一识别一个订单,用户名为订购图书的会员用户名,且不能为空。要求订购日期不能大于出货日期。请将空缺部分补充完整。
CREATE TABLE 订单(
订单编号 CHAR(6) (a)
用户名VARCHAR(40)NOT NULL (b),
销售额FLOAT,
订购日期DATE NOT NULL,
出货日期DATE (c));
第5题
A.85岁高龄的贝聿铭应邀回到苏州,主持苏州博物馆新馆的设计。对他来说,建造的过程就是一条虔诚的归乡路
B.网红书店利用漂亮的室内设计引来读者拍照打卡,是实体书店转型的结果;书店应思考如何让单纯打卡拍照的人被阅读的乐趣吸引,主动买书读书,这是书店传播知识应有的责任
C.从历史上的佛教东传、伊儒会通,到近代以来的西学东渐、新文化运动、马克思主义和社会主义思想传入中国,再到改革开放以来全方位对外开放。中华文明始终在兼收并蓄中历久弥新
D.食无定味,适口为佳。美好语言的标准必须遵循两条:有效,悦耳。在人人想着创新的年代,自觉认知与坚守语言的底线,或许才能让我们的母语故乡变得更加美好
第6题
A.现状分析
B.归因分析
C.预测分析
D.结果分析
第7题
阅读以下材料,回答问题。
在学习选自《左传》的《烛之武退秦师》的过程中,教师要求学生课下阅读读本上的选自《左传》的《重耳之亡》,或者通过其他渠道(校图书馆、家庭藏书、网络……)获得的关于春秋五霸的文言传记文,在借助工具书和书下注释粗通文意的基础上思考:这些春秋霸主或与其相关的历史人物给了我们怎样的人生启示?先形成文字,小组内交流,然后每组选出两名优秀代表,在课堂上脱稿交流.再将交流资料汇编成册,供全班同学课下阅读。
这是某位高中语文教师在教学《烛之武退秦师》一课时的教学拓展设计,以下对其评析不正确的一项是()。
A.以某一作品为基点.向同一文体的其他篇章拓展,其目的是为能领会同一题材的文章的特点
B.通过课内教学和课外自主学习的方式,逐步培养学生独立的阅读能力和理解能力
C.通过这一专题活动,在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,调动了学生自主、合作、探究的积极性。拓宽了视野。扩大了积累
D.引导学生整合各种教学资源,自主选择阅读,体现了《普通高中语文课程标准(实验)》“学会灵活使用常用语文工具书。能利用多种媒体搜集和处理信息”的阅读与鉴赏要求