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[单选题]

德国教育家威特认为:“学习的意义在于使自己成为快乐的人,……为了学习而失去了生活的乐趣,那么活着还有什么意思。”对此,我们在家庭教育实践中就应该()。

A.培养孩子专心致志的学习精神

B.帮助孩子在学习中寻找到兴趣

C.帮助孩子养成良好的学习习惯

D.培养孩子掌握正确的学习方法

答案
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更多“德国教育家威特认为:“学习的意义在于使自己成为快乐的人,……为了学习而失去了生活的乐趣,那么活着还有什么意思。”对此,我们在家庭教育实践中就应该()。”相关的问题

第1题

德国教育家____认为艺术是人的本能,是人内部生命的表现。

A.赫尔巴特

B.德漠克利特

C.阿恩海姆

D.卢梭

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第2题

在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家()

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.拉特克

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第3题

德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取
向是()。

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

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第4题

德国教育家赫尔巴特就这样认为,“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”,“我不承认任何无教育的教学”。在他看来,“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的()

A、信仰

B、思想品德

C、宗教情感

D、爱智慧

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第5题

认为儿童天生就有学习语言能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是()。

A.伍顿

B.斯金纳

C.皮亚杰

D.乔姆斯基

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第6题

19世纪的德国语言学家洪堡特认为语言对思维有介入作用。()
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第7题

以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是 ()

A.认为教师职业伟大而光荣

B.教师要充分了解自己职业的社会意义,加强道德修养

C.教师要如慈父一般爱护儿童,和善愉快地传授知识

D.教师应当努力提高知识素养

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第8题

德国社会学家马克斯·韦伯认为,科学研究的目的应在于:()。

A.为了生存而科学

B.为了收入而科学

C.为了科学而科学

D.为了求新而科学

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第9题

学习高等教育学的意义在于有助于我们()。

A.形成职业观;

B.更好地理解高校;

C.认识高等教育;

D.形成专业发展观

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第10题

美国著名心理治疗家罗杰斯倡导的“会心小组”的意义在于()

A.增强学习自主性

B.形成集体智慧解决问题

C.个性张扬

D.人际交往,相互促进

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