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[主观题]

学习是个体在特定情境下,由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对()的变化及其过程”。

学习是个体在特定情境下,由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对()的变化及其过程”。

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第1题

桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种、A 循序渐进过程B 刺激一反应联结过

桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种、

A 循序渐进过程

B 刺激一反应联结过程

C 条件反射过程

D 思维模式过程

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第2题

在某一特定情境下,学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距被称为()

A.学习需要

B.教学目标

C.认知内驱力

D.教学情境

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第3题

埃利斯认为:情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的,而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价引起的,称为情绪困扰的ABC理论,A是指()。

A.诱发性事件

B.个体遇到的诱发性事件之后产生的相应信念

C.在特定情境下,个体情绪及行为的结果

D.驳斥、对抗

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第4题

()是指个体在一生中有某些特定的时期对特定的刺激较为敏感,这时的学习效果比更早或更晚都要更明显。

A.发展期

B.关键期

C.危机期

D.学习期

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第5题

个体可以通过练习和努力获得想要的结果的情境叫做()。

A.随机情境

B.技能情境

C.练习情境

D.模拟情境

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第6题

在教育管理真实情境下,对某一典型的个体、群体或组织进行长期的全面深入研究,以探求其心理和行为发展变化全程的研究方法指的是()。

A.个案研究法

B.调查研究法

C.教育叙事

D.行动研究法

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第7题

惊恐障碍患者的认知偏差是()。

A.预期在特定情景,人或物的情境下受到伤害或厌恶情绪体验

B.对于躯体症状的灾难化解释

C.过度担忧潜在的危险,高度责任感避免伤害

D.过度夸大情境的威胁性;对于不确定感的容忍度低

E.面对被他人审视的一种或多种社交情况时而产生显著的害怕或焦虑

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第8题

项目教学与传统教学不同,下面的描述中哪一个包括了项目学习的教学方法?()
A、学生设计了地震历险调查, 利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案,探究了如何为地震准备避难所?学生使用评价量规来指导项目学习的进展

B、学生扮演地震学家角色探究问题:这里会发生地震吗?他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象:使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式,如天气预报、或新闻稿等

C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题,给出了几个需要研究的问题,如:哪里发生过地震?他们使用不同的资源研究各自得问题,收集关于地震的真实信息,写出研究论文在同伴间交流

D、学生做一个关于地震的练习试卷,在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况

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第9题

行为主义学习理论认为()。

A.一切学习都是通过条件作用建立的

B.学习是在刺激与反应之间建立联结

C.强化在学习中起着重要作用

D.认知结构是学习的基础

E.习惯化是反复练习与强化的结果

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第10题

建构主义学习环境的构成要素主要包括:情境、协作、会话和()。

A.练习

B.意义

C.实践

D.道具

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