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《明月何皎皎》一诗在写法上用月圆反衬亲人不能团聚，开创了我国古代诗歌以月圆写思乡情感的典型情境。（)
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第2题
A.诗人把现实主义手法和浪漫主义手法相结合。
B.诗人运用了对比、烘托、反衬、排比、拟人等手法，增强了长诗的形象性。
C.在语言上，诗人运用极丰富的词汇进行创作，运用并发展了《诗》、《书》中的成语。
第3题
A.举头望明月，低头思故乡。
B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
D.海上生明月，天涯共此时。
第4题
请根据下面一段话说明艺术意境的层次：
夫意以曲而善托，调以杳而弥深。始读之则万萼春生，百色妖露，积雪缟地，余霞绮天，一境也。再读之则烟涛泓洞，霜飙飞摇，骏马下坡，泳鳞出水，又一境也。卒读之皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，坠叶如雨，不知其何以冲然而澹，萧然而远也。
第8题
A.春江潮水连海平，海上明月共潮生
B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰
C.不知江月待何人，但见长江送流水
D.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
第10题
A.此诗的韵脚是“关、还、山”，押删韵。
B.此诗没有失黏、失对的地方。
C.此诗没有对仗。
D.“秦时明月汉时关”一句运用了互文的修辞手法，意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。
E.“但使龙城飞将在”一句中的“龙城飞将”指的是“飞将军”李广。
