第1题
在日常生活中,人们往往根据()的经验来判断某种行为可能导致某种结果或满足某种需要的概率。
A、先天
B、现实
C、过去
第2题
第3题
阅读下文,回答题:
教育的目的是什么?教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作,都必须能继续自己的生活,解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向,在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的,学生的学习与他的日常生活是分离的,他只有学习的任务,而将日常生活交给他人,交给父母去料理。在知识学习与养成教育中,日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才,包括财富、明星、时尚等,在这些传统大词与流行的概念与价值观中,总是难以寻觅到日常生活的影子,嗅不到人间烟火味,看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。其实,从人类的延续与个体生命的保障来说,日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包,它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗?如何使它更健康,更能给我们提供劳动的保障?我们应该如何处理和安排与周围人群的关系,如何与亲人相处?我们知道食物来自哪里,它们又分别是在哪个季节与我们相遇,它们的性格如何?在生活中,我们会遇到怎样的困难,又该如何应对?我们了解春夏秋冬、日月晨昏,了解节令的内容和地方的风土人情吗?我们该如何才不至于悖逆时日,违反了“规矩”?这些看起来确实平常,以至习焉不察,但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说,它又确实会给人全面的教益,是我们所必需的。千万不要认为日常生活与精神无关,与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想,不断体会到精神的高度的。一花一世界,一木一天地,日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性,日常生活的世界首先是此岸性的,它关乎人的生命,关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理。只有它,才是人幸福的确证。
文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题? 查看材料
A.不利于学生独立性的发展
B.教学内容脱离日常生活
C.教学内容枯燥无味
D.教学方法过于死板
第4题
A.首因效应
B.近因效应
C.社会固定印象
D.晕轮效应
E.免疫效应
第5题
A.2013
B.2014
C.2015
D.2012
第6题
对脑瘫儿的训练护理措施下列哪项是错误的
A.定期检查外周血象
B.感知觉训练
C.加强语言训练
D.加强日常生活活动的训练
E.根据智力和瘫痪情况安排训练日程
第7题
A.日常监督
B.结合审计项目监督
C.安排审计机关人员担任内部审计项目组组长
D.专项检查
第8题
一心肌梗死患者经治疗后病情稳定,准备出院。现考虑根据代谢当量(metabolicequiva-lent,METs)对该患者进行日常生活活动与职业活动指导。确定患者的安全运动强度之后建议该患者职业活动(每天8h)的平均能量消耗水平不应该超过患者峰值MET的A、30%
B、40%
C、60%
D、70%
E、80%
建议该患者日常活动峰值强度不可超过峰值METs的A、35%~50%
B、45%~55%
C、50%~65%
D、50%~60%
E、70%~80%
第9题
下列哪一量表主要通过14项日常生活状态来评定被试者的日常生活能力
A.日常生活能力量表
B.日常生活功能指数
C.Pfeffer功能活动调查表
D.高级日常生活活动
E.PULSES量表
第10题
A.乡镇气象灾害防御工作日常管理
B.管理乡镇气象防灾减灾工作站、气象信息服务站工作
C.气象协理员和气象信息员的任用、培训和队伍建设和管理
D.将气象工作纳入乡镇对行政村工作目标考核
E.所辖区域日常气象灾害防御工作的安排部署