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[判断题]

陶行知主张运用艺徒制来培养幼儿师资。()

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第1题

我国教育家陶行知运用()来培养幼教师资。

A.小先生制

B.五指活动

C.艺友制

D.行为课程

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第2题

陶行知创立的培养幼教师资的方法是()

A.讲授制

B.五指活动

C.感官教育

D.艺友制

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第3题

根据下列材料,分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。【材料】陶行知认为:(1)教育是生活所原有

根据下列材料,分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。

【材料】

陶行知认为:

(1)教育是生活所原有,生活所自营,与生俱来,与生同在,出世便是破蒙,进棺材算毕业。

(2)晓庄学校学生主要过六种生活,就是要受六方面的教育,即:健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。

(3)旧的教育是书本上的“科学”,是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育,就是要用教育的力量,来达民之情,顺民之意,把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育,要从成人的残酷里把儿童解放出来。

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第4题

陈鹤琴和陶行知都主张学生在“做中学”。()
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第5题

陶行知提出“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合中国国情,符合儿童的身心发展规律。()
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第6题

陶行知的教育主张包括()

A.生活即教育

B.教育即经验

C.社会即学校

D.教学做合一

E.教育即生长

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第7题

哲学家兼教育家()主张“教育即生活”,学校生活与儿童实际生活达成一片,“从做中学”。

A.杜威

B.陶行知

C.夸美纽斯

D.黄炎培

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第8题

我国著名的幼儿教育家_________提出游戏是儿童的第二生命。

A.蔡元培

B.张雪门

C.陶行知

D.陈鹤琴

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第9题

试论陶行知培养儿童创造力的"六大解放"及其现实意义?

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第10题

陶行知认为要解放儿童的创造力,以下哪些属于他主张的“六解放”?()

A.解放儿童的头脑

B.解放儿童的耳朵

C.解放儿童的四肢

D.解放儿童的时间

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