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[主观题]

教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为文字、图片、图像等类别。 A．媒体

形式 B．媒体用途 C．信息内容 D．教学需要

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发布时间：2022-07-27

更多“教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为文字、图片、图像等类别。 A．媒体”相关的问题

第1题

教学资源有多种不同的分类方式，根据()分类可将教学资源媒体分为：多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等。

A.信息内容

B.教学需要

C.媒体用途

D.媒体形式

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第2题

承包工程价款可以根据不同情况采取多种方式结算，其主要结算方法有()等。

A.一次结算

B.分次结算

C.分段结算

D.分项结算

E.按月结算

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第3题

承包工程价款可以根据不同情况采取多种方式结算，其主要结算方法有()等。

A.一次结算

B.分次结算

C.分段结算

D.分项结算

E.按月结算

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第4题

脚手架的分类方法有（)多种。

A.按脚手架搭设方法

B.按其所用材料分

C.按照载荷承重方式

D.按照支承部位和支承方式

E.按其结构形式分

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第5题

观察法有多种不同的分类，结合体育观察所采用的主要方式及性质，可分为临场观察、实验观察、追踪观察三类。（)

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第6题

国际劳务合作的分类有多种，根据输出劳务的方式区分，可以分为技术劳务和普通劳务。（)

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第7题

关于实验设计，（）的说法是正确的。

A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具，评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度

B.区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去

C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理

D.区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样，每种处理进行实验就不止—次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多

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第8题

DRG(DiagnosisRelatedGroups)，诊断相关分组，是一种病例组合分类方案，即根据年龄、()、合并症、并发症、治疗方式、病症严重程度及转归和资源消耗等因素，将患者分入若干诊断组进行管理的体系。

A.性别

B.体重指数

C.现病史

D.疾病诊断

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第9题

以下关于数字教育资源的描述是《能力标准》发展性要求的是（)。

A.通过多种途径获取数字教育资源

B.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源

C.根据教学需要，合理选择与使用技术资源

D.合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验

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第10题

在工程项目实施阶段，建安工程费用的结算可以根据不同情况采取多种方式，其中主要的结算

方式有（）。

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