关于学习护理伦理学的意义,以下哪项说法是错误的()
A.不利于创造和谐的护理人际关系,维系护理工作的稳定秩序
B.有助于提高护理质量,保护患者和人民群众的健康利益
C.学习护理伦理学有利于把握护理事业的正确发展方向
D.护理伦理学体现了护理学的人文本质
A.不利于创造和谐的护理人际关系,维系护理工作的稳定秩序
B.有助于提高护理质量,保护患者和人民群众的健康利益
C.学习护理伦理学有利于把握护理事业的正确发展方向
D.护理伦理学体现了护理学的人文本质
第1题
A.权利一般包括道德权利与法律权利
B.病人享有基本医疗护理的权利,但不享有知情同意等特定的病人权利
C.责任在伦理学中与义务、职责、使命等不是同义语
D.护理伦理责任首先是一种权利责任
第2题
A.避免医学高技术的应用出现的医患关系“物化”趋势
B. 护理学的快速发展对护理伦理学教学提出了更高要求
C. 生命伦理学的诞生将有利于护理伦理难题的解决
D. 医院伦理委员会的兴起将发挥护士更重要的作用
第3题
问题:你认为小李的这些想法对吗?学校这些举措有必要吗?为什么?你认为这些举措有必要吗?为什么这些课程属于哪方面的教育?根据我国教育目的及基本精神,如何提高受教育者的整体素质?
第4题
以下关于密切接触者的说法哪项是错误的。()
A.与病例共同居住、学习、工作或其他有密切接触的人员
B.与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员
C.密切接触者的医学观察期是14天
D.密切接触者可自行居家观察
第6题
A.概念是具有共同标准属性,并以某些特征或符号定义的物体、事物、状态或特性
B.议题的学习只强调学生要知道所学单词的意义
C.富有意义的学习就是同化
D.Ausubel是富有意义学习的创始人
第7题
A.该实验说明了人类可以通过学习而形成恐惧
B.该实验不符合心理学实验的伦理学规范,给参与者造成了心理上的伤害
C.该实验说明,儿童是害怕毛绒绒的东西的
第8题
A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求
B.选择病情稳定,诊断明确,症状与体征典型的病例
C.选择疑难杂症,危重症病例,更具有探讨价值
D.选择有教学意义的典型病例
第9题
A.起源于20世纪70年代
B.由美国教育心理学家Palincsar和Brown最先提出
C.强调教学应该以“学生”为中心
D.与理论授课、专业讲座没区别
E.旨在改善学生阅读理解和自我学习能力
第10题
下列哪项不属于护理伦理学中的不伤害原则
A.培养为病人健康和维护病人利益的工作动机
B.积极了解评估各项护理活动可能对病人造成的影响
C.重视病人的愿望和利益
D.提供应有的最佳照顾
E.合理分配医疗资源