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教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系

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第1题

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()

A.共性与个性

B.具体与抽象

C.普遍与特殊

D.一般与个别

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第2题

教育目的与护理专业培养目标之间的关系是()

A、具体与抽象的关系

B、普遍与特殊的关系

C、整体与部分的关系

D、归纳于演绎的关系

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第3题

关于教育目的和培养目标,下列说法错误的是()

A.教育目的针对国家而言,培养目标针对学校而言

B.培养目标在内容成分上涵盖教育目的

C.教育目的与培养目标二者是整体与部分的关系

D.教育目的是通过培养目标而得以实现的

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第4题

简述教育目的、培养目标、课程与教学的关系。

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第5题

小学四年级数学课程标准规定:理解四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。这样的教学要求是()。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目的

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第6题

教育目的与教育任务是具体的,培养目标相对来说更具体。()
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第7题

实现教育观念转变的核心与内在机制是()。

A.教师反思

B.教学改革

C.培养目标

D.教育目的

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第8题

()的全面、合理与个性化导向,是研究教学效率问题的前提

A.教学目标

B.教育目的

C.培养目标

D.教育方针

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第9题

作为美育的艺术教育与专业艺术教育的培养目标不同,作为美育的艺术教育的目的是()。

A.审美

B.艺术

C.科学

D.理性

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第10题

关于教育目标的描述,正确的是()

A.培养目标是国家制定的

B.课程目标就是教学目标

C.教学目标是具体的

D.课程目标与培养目标是抽象与具体的关系

E.课程目标是教学目标的具体化

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第11题

标志着我国教育目的在价值取向上正发生着从以知识为中心到以人为中心的转移与变化的是()发展与培养目标的提出。

A.适应性

B.发展性

C.主体性

D.教育性

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